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# 未来の先生フォーラム2024特設サイト
日本最大級の教育イベント
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## 投稿
- [時代を先取りする教育DXと働き方改革 ~郁文館独自のデジタルキャンパス化構想について~](https://2024.mirai-sensei.info/j2068192/)
- [小学校の理科実験 成功のコツ](https://2024.mirai-sensei.info/j2088201/)
- [スーパー探究ドリームチーム](https://2024.mirai-sensei.info/j2028201/)
- [【ブース】ミュージアムコミュニケーションの最前線](https://2024.mirai-sensei.info/2023b04/)
- [動画・映像制作を通した学びの実践 ~授業開きの体験~](https://2024.mirai-sensei.info/j2078204/)
- [【ブース】個別最適な学びとDX提案](https://2024.mirai-sensei.info/2023b10/)
- [科学館・博物館を活用した「探究的学習とその先の展開」](https://2024.mirai-sensei.info/j2058192/)
- [【抽選で50名にAmazonギフトカードプレゼント】未来の先生2024リアル アンケートキャンペーン](https://2024.mirai-sensei.info/20241003_forms/)
- [人生100年時代の学校教育-学校教育の現在・過去・未来-](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1030-180/)
- [AI時代における小学校外国語教育―他教科コラボの外国語授業づくり](https://2024.mirai-sensei.info/j204_09141250/)
- [生徒の創造性を引き出すCanvaの授業デザイン](https://2024.mirai-sensei.info/j206_09141550/)
- [これからの学校経営を再定義 〜学力に依らない学びの空間作りに着目して〜](https://2024.mirai-sensei.info/j206-0915-1420/)
- ["自分だけの問い"をどう生み出す?探究学習×キャリア教育の実践](https://2024.mirai-sensei.info/j206-0915-1550/)
- [ともに考える 私たちの学校プロジェクト 次期学習指導要領に現場からの声を反映したい!提言を一緒に考えよう!](https://2024.mirai-sensei.info/j207_09151420/)
- [学校の授業で朝デジを活用~教育支援プログラム 情報リテラシーコース体験会](https://2024.mirai-sensei.info/j202_09141420/)
- [新聞社のノウハウは探究のプロセスに通じる!-教育に生きる新聞社のノウハウ体験会-](https://2024.mirai-sensei.info/j215_09141250/)
- [今こそ知りたい 教育ファシリテーション実践編(組織開発)~ポジティブアプローチによる成長する学校とは?~](https://2024.mirai-sensei.info/j301_09151250/)
- [指導が難しい子達を笑いで巻き込む特別支援学級](https://2024.mirai-sensei.info/j206_09141030/)
- [もっと楽しく探究しよう:実践のヒント](https://2024.mirai-sensei.info/j207_09141550/)
- [誰もがアントレプレナーシップに気づける学び場を創る](https://2024.mirai-sensei.info/j207_09151550/)
- [失敗から学ぶ教育実践論-学び・実践し続ける先生に必要なことー](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1550-j305/)
- [学校改革論―私立学校における学校改革構想と推進の要諦―](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1550-j304/)
- [DX・生成AI時代の英語教育を考える](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1550-j302/)
- [学校教育の未来-学びと学校教育の可能性を探る-](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1550-hall/)
- [小学校における探究学習実践の要諦](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1420-j305/)
- [探究×協働-創造的なPBLを組み立てる理論と実践](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1420-j304/)
- [金融教育の可能性と実践を考える](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1420-j302/)
- [デジタル時代の学びを考える](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1420-hall/)
- [子供が自ら創り出す学び](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1250-j305/)
- [DX・生成AI時代の英語教育を実践するには](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1250-j304/)
- [誰一人取り残すことのない学校づくり](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1250-j302/)
- [教育DXの可能性を考える](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1250-hall/)
- [学校DXが導く学校教育の未来-変革の方向性と実践の要諦を考察する-](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1030-j305/)
- [学びを創造する探究学習の授業づくり](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1030-j304/)
- [学びがもたらす学校組織改革の可能性](https://2024.mirai-sensei.info/20240915-1030-hall/)
- [デジタル採点システムの選び方と導入のステップ](https://2024.mirai-sensei.info/j204-0915-1420/)
- [校務DX](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1550-j305/)
- [中高においてAIを活用したより良い教育活動を考える](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1550-j304/)
- [創造的な学びを深める問いの概念と技術](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1550-j302/)
- [小学校におけるAIを活用したより良い教育活動を考える](https://2024.mirai-sensei.info/20230914-1420-j304/)
- [中高におけるこれからの授業づくりを考える](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1420-hall/)
- [小学校におけるこれからの授業づくりを考える](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1550-hall/)
- [教育活動におけるテクノロジー活用の可能性と実装](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1250-hall/)
- [働きがいと働きやすさを両立する学校づくり](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1420-j305/)
- [デジタル・シティズンシップの概念と実践](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1420-j302/)
- [探究の実践から考えるラーニング・デザイン](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1250-j305/)
- [より良い授業を探究する](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1250-j304/)
- [教科「情報」の未来](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1250-j302/)
- [非認知能力の可能性と学校現場での実践-日本・フィンランドでの学校現場の経験を基に考える-](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1030-156/)
- [これからの学級経営を考える](https://2024.mirai-sensei.info/20240914-1030-225/)
- [200名を超える社会起業家と挑む、実践型探究学習の最前線](https://2024.mirai-sensei.info/j203-0915-1250/)
- [ワークショップのデザインとファシリテーション -「教えない授業」のつくり方](https://2024.mirai-sensei.info/j201_09141250/)
- [【ブース】探究 x 生成AI|人型ロボット「Pepper」を体験](https://2024.mirai-sensei.info/2024b12/)
- [【ブース】「ゆるミュージック」プロジェクト by ソニーミュージック](https://2024.mirai-sensei.info/2024b8/)
- [【ブース】高校生が作るギフト~支えられる側から支える側へ~](https://2024.mirai-sensei.info/2024b5/)
- [実践校から学ぶ!発展的な探究学習と進路への接続](https://2024.mirai-sensei.info/j206-0914-1420/)
- [総合、プログラミング、学外活動など、教育現場で「ゆる」を取り入れるヒント](https://2024.mirai-sensei.info/j215_09141420/)
- [現実逃避はもうやめだ! 〜私たち学生が目指す未来の教育〜](https://2024.mirai-sensei.info/j201_09141550/)
- [楽しく学ぶ情報教育のススメ](https://2024.mirai-sensei.info/j207_09141420/)
- [【ブース】「生徒支援DX・探究AI評価の『Edv Path』」](https://2024.mirai-sensei.info/2024si1/)
- [【ブース】「教室から世界へ!超実践的な探究型の海外研修プログラム」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b2/)
- [【ブース】「オープンバッジで拡がる、学びの可能性」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b3/)
- [【ブース】「【外国籍生徒への支援】やさしい日本語化支援サービス『伝えるウェブ』」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b1/)
- [【ブース】「サテライトオフィス 文教向けサービス」](https://2024.mirai-sensei.info/2024pt1/)
- [【ブース】「株式会社佑人社」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b9/)
- [教員採用のDXを通じて教員不足の解消を目指す](https://2024.mirai-sensei.info/j202-0915-1420/)
- [探究学習の学びを進路選択にどう接続させるか −「深い思考の育み方」と「将来を見据えたアウトプット」−](https://2024.mirai-sensei.info/j205-0915-1420/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/j203-0914-1420/)
- [「やさしい日本語」と伝えるウェブ](https://2024.mirai-sensei.info/j203-0915-1420/)
- [学校とミュージアムが共創する“新しい学び”の可能性 〜サイエンスコミュニケーター養成講座を実例として〜](https://2024.mirai-sensei.info/j205-0914-1420/)
- [子どもたちの自律的な学びが加速する! これからの学習評価に取り入れたいデジタルツール「オープンバッジ」体験ワークショップ](https://2024.mirai-sensei.info/j204-0914-1420/)
- [テクノロジーに置き換えられない力を伸ばす~シュタイナー教育の「人間の感覚」を育てる視点~](https://2024.mirai-sensei.info/j202_09151550/)
- [子どもも先生も楽しい授業を創る!](https://2024.mirai-sensei.info/j208_09151250/)
- [ぷよぷよプログラミングを楽しもう!](https://2024.mirai-sensei.info/j207_09151030/)
- [T3パズルでSTEAM×探究 数学アートの授業の実践](https://2024.mirai-sensei.info/j201_09151550/)
- [小学校段階における画像生成AI(Canva)による深い学びの実現](https://2024.mirai-sensei.info/j201_09151030/)
- [Compassion×システム×教育](https://2024.mirai-sensei.info/j205_09151250/)
- [SEE Learning の学びを体験しよう](https://2024.mirai-sensei.info/j206_09151030/)
- [生徒が主体となって創る学校行事~スクールフェスティバルからサンフェス☀へ~](https://2024.mirai-sensei.info/j205_09141250/)
- [市町村教委・学校の「自走」に向け、県教委として何を問い続けてきたか。](https://2024.mirai-sensei.info/j203_09141250/)
- [AIは人類をWell-Beingへ導くのか?](https://2024.mirai-sensei.info/j208_09141550/)
- [問いづくりの教室 ~ 対話を一歩進める問いづくりのポイントとは?](https://2024.mirai-sensei.info/j201_09141420/)
- [公立小学校に1000人の大人を呼んだ起業家公立教員が語る【教員×企業の未来】](https://2024.mirai-sensei.info/j205_09141550/)
- [『主体的に学ぶとは?』〜学習意欲と学習方法から考える、”これからの授業”〜](https://2024.mirai-sensei.info/j208_09151030/)
- [対話を通じた学校づくりと先生方のチームづくり 日本の学校での実践から学ぶ](https://2024.mirai-sensei.info/j201_09141030/)
- [AI共創ラーニングによって実現する個別最適&共創の学びと参加型社会](https://2024.mirai-sensei.info/j201_09151420/)
- [一人一台端末導入による”未来型数学授業”](https://2024.mirai-sensei.info/j208_09151420/)
- [「学び3.0」―個人が生き残るための学びから、 みんなでより良く生きるための学びへ ―](https://2024.mirai-sensei.info/j208_09141420/)
- [探求学習のつくり方~SDGsを自分ゴト化するために何が必要か?](https://2024.mirai-sensei.info/j208_09151550/)
- [若手からミドルリーダーとして活躍するために大切なこと](https://2024.mirai-sensei.info/j208_09141250/)
- [【ブース】「ENAGEED 〜次世代型キャリア教育〜」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b13/)
- [【ブース】「教員向けスカウト型求人サイト『スカウティーチャー』のリアル相談」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b6/)
- [【ブース】「Inspire High 〜世界とつながる探究的な学びを手軽に教室で〜」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b14/)
- [【ブース】「MIETAN 実践型の探究学習プログラム×進路指導・探究コーディネーター派遣」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b16/)
- [【ブース】「ミュージアム資料を読み解く探究学習」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b4/)
- [【ブース】「【楽しく学ぶ情報教育のススメ】 (公財)CTC未来財団 IT教育支援教材のご紹介」](https://2024.mirai-sensei.info/2024b10/)
- [主体的市民としての学びを進めよう~請願を模擬体験するボードゲーム型教材を通して、市民協働、合意形成、政策実現を考える~](https://2024.mirai-sensei.info/j20209141030/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例 ~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20240802-1500/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例 ~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20240801-1500/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例 ~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20240731-1500/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例 ~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20240730-1500/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例 ~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20240729-1500/)
- [テクノロジー×学校教育-教育活動におけるテクノロジー活用の理論と実践-](https://2024.mirai-sensei.info/20240729-1400/)
- [Web3.0と教育現場の可能性ーまずはWeb3.0を知ろうー](https://2024.mirai-sensei.info/j205_09141030/)
- [生徒が「よりよい人生を送る」ための取組:オーストラリアの公立高校視察から得られた示唆](https://2024.mirai-sensei.info/j202_09141550/)
- [「スクールドッグ(学校犬)」が繋ぐ、未来の学校づくり〜SEL教育や非認知スキルの獲得に果たす役割〜](https://2024.mirai-sensei.info/j201_09151250/)
- [続・共生社会に向けた新たな教育のデザイン ー特別支援教育の視点からー](https://2024.mirai-sensei.info/j203_09151030/)
- [次代を生きる生徒の主体性支援 〜英語授業とカウンセリングを通して〜](https://2024.mirai-sensei.info/j207_09151250/)
- [多様な進路実現のためのキャリア教育の検討とデザイン設計ーICT利活用を踏まえてー](https://2024.mirai-sensei.info/j202_09151030/)
- [かえつ有明の探究体験](https://2024.mirai-sensei.info/j204_09151550/)
- [ICTで校務時短!明日から使える最速仕事術20選!](https://2024.mirai-sensei.info/j207_09141250/)
- [教科「情報」における生成AIの取扱いを考える](https://2024.mirai-sensei.info/j204_09141030/)
- [Google Chatで実現する未来の教科会](https://2024.mirai-sensei.info/j204_09151250/)
- [メルト 児童精神科医と弁護士と児童福祉司と教師が溶け合うとき](https://2024.mirai-sensei.info/j203_09141030/)
- [映像制作で育む自己表現力と自己肯定感〜不登校や発達障がいを抱えた子どもたち~](https://2024.mirai-sensei.info/j204_09151030/)
- [児童生徒の課題に応じたメンタルサポート~非認知能力の可能性と学校現場での実践ろりぽっぷプラン~](https://2024.mirai-sensei.info/j205_09151030/)
- [小学校におけるこれからの授業づくりを考える~幼児教育とイエナプランを基にした個別最適の一考察~](https://2024.mirai-sensei.info/j205_09151550/)
- [先生も生徒も自分の「強み」を知ることから始まるウェルビーイングな学校づくり](https://2024.mirai-sensei.info/j202_09151250/)
- [主体性が育つ学年づくり〜”学年(チーム)担任制””探究型学習(PBL)”を通して〜](https://2024.mirai-sensei.info/j206_09151250/)
- [チームフローを起こす学習集団作りを体験する](https://2024.mirai-sensei.info/j204_09141550/)
- [【シンポジウム&体験会】NEXT GIGAを支える新たな学びのプラットフォームの創造ーXR・メタバースが教育を変える!!ー](https://2024.mirai-sensei.info/j203_09151550/)
- [探究やPBLに! ゲームで問いづくりトレーニング「ハテナソンカード」で遊ぼう](https://2024.mirai-sensei.info/j2020914/)
- [長文読解演習をそのまま演習で終わらせない~Question Writing とRetelling~](https://2024.mirai-sensei.info/j208_09141030/)
- [働き方改革 ~部活動の完全外注への取り組み~](https://2024.mirai-sensei.info/j206_09141250/)
- [組織が教師の学びを支え、教師の学びが組織を変革する](https://2024.mirai-sensei.info/20240730-1600/)
- [学びの向かう先を考えるー生成AI時代の学びづくりとは何かー](https://2024.mirai-sensei.info/20240802-1400/)
- [探究的な学習を設計する―授業づくりと教材研究の要諦―](https://2024.mirai-sensei.info/20240801-1400/)
- [デジタル時代の学びSHIFT―子供から教師までの学び変容を探る―](https://2024.mirai-sensei.info/20240731-1600/)
- [GIGAスクールと教育DXの未来-学校教育はNext GIGA・教育DXでどのように変化するか-](https://2024.mirai-sensei.info/20240731-1400/)
- [ウェルビーイングは学校組織づくりへどのように寄与するかー理論と実践ー](https://2024.mirai-sensei.info/20240730-1600-2/)
- [教育活動×テクノロジーの可能性と実践を探る](https://2024.mirai-sensei.info/20240729-1600/)
- [子供の可能性をより高める授業創造には何が必要かー非認知能力の視点から考えるー](https://2024.mirai-sensei.info/20240802-1600/)
- [豊かな学びを創造する評価づくり―学習評価の本質と実践―](https://2024.mirai-sensei.info/20240801-1600/)
- [【特別プログラム】教育長による教育DX会議](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-3-302/)
- [【特別プログラム】ウェルビーイングの可能性-学校教育における意義と浸透-](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-1-sent/)
- [【特別プログラム】デジタル時代の教育SHIFT-学校DXに向けて-](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-1-sent/)
- [【未来の先生フォーラム2023開催記念プログラム】学校教育のSHIFTを構想する](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-4-sent/)
- [「探究学習先進校」の現役担当に聞く!生徒の行動変容を促進する探究プログラムとは!?](https://2024.mirai-sensei.info/j2058203/)
- [探究型学習とその客観的評価による「生き抜く力」の育成と学校のあり方](https://2024.mirai-sensei.info/j2078193/)
- [記憶定着は数学においても有効か~AI時代の人間の役割~](https://2024.mirai-sensei.info/j3018193/)
- [【特別招待講演】変わり続ける持続可能な学校組織・学校経営とは](https://2024.mirai-sensei.info/20230804-3/)
- [学校DXが可能にする教育ダッシュボード構築と教員スキルの可視化](https://2024.mirai-sensei.info/20230804-2-2/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例 ~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20230804-2-1/)
- [【特別招待講演】学習する学校組織づくりと学校経営の未来](https://2024.mirai-sensei.info/20230804-1/)
- [【特別招待講演】学校教育におけるウェルビーイングの実践とその可能性](https://2024.mirai-sensei.info/20230803-3/)
- [ウェルビーイングを中心に据えた教育DXの実践](https://2024.mirai-sensei.info/20230803-2-2/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例 ~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20230803-2-1/)
- [【特別招待講演】学校の場づくりを考える-ウェルビーイングの観点から-](https://2024.mirai-sensei.info/20230803-1/)
- [【特別招待講演】学校DXに向けて-その歴史的萌芽と未来-](https://2024.mirai-sensei.info/20230801-1/)
- [【特別招待講演】豊かな学びを創出する探究学習の実践](https://2024.mirai-sensei.info/20230802-3/)
- [データ活用の視点から考える「個別最適な学びの可視化」](https://2024.mirai-sensei.info/20230802-2-2/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例 ~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20230802-2-1/)
- [【特別招待講演】探究学習の可能性とこれから](https://2024.mirai-sensei.info/20230802-1/)
- [【特別招待講演】学校DXをいかに実現するか-実践と実現の要点-](https://2024.mirai-sensei.info/20230801-3/)
- [学校DXが可能にする教育ダッシュボード構築と教員スキルの可視化](https://2024.mirai-sensei.info/20230801-2-2/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例 ~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20230801-2-1/)
- [教育現場のICTツール活用最新事例~明日からできるデバイスの保守・メンテ・管理力を上げ、先生の負担軽減~](https://2024.mirai-sensei.info/20230731-2-1/)
- [データ活用の視点から考える「個別最適な学びの可視化」](https://2024.mirai-sensei.info/20230731-2-2/)
- [【特別招待講演】個別最適な学び・協働的な学びの観点で考える、これからの学びを創造する授業デザインとは](https://2024.mirai-sensei.info/20230731-3/)
- [【オープニングトーク】SHIFT-学校教育のSHIFTを構想する-](https://2024.mirai-sensei.info/20230731-1/)
- [【招聘プログラム】子どもの学びを促進する「評価」について考える](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-4-304/)
- [【特別プログラム】人生100年時代のキャリア教育・進路指導とは](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-2-sent/)
- [【特別プログラム】豊かな学びを実現するには-探究学習の理論と実践-](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-3-sent/)
- [【ブース】MIETAN 実社会を題材とした探究学習プログラム](https://2024.mirai-sensei.info/2023b21/)
- [【ブース】テンプル大学ジャパンキャンパス 日本で取得できるアメリカ大学の学位 -学士号、修士号、博士号-](https://2024.mirai-sensei.info/2023b15/)
- [【ブース】探究の評価や総合型選抜準備に貢献する「Ai GROW」、探究の教育効果を可視化する「探究力測定」のご紹介](https://2024.mirai-sensei.info/2023b05/)
- [【ブース】神山まるごと高専](https://2024.mirai-sensei.info/2023b24/)
- [【ブース】[無料] 学校端末で安全にニュースに触れる機会を創造](https://2024.mirai-sensei.info/2023b99/)
- [【招聘プログラム】これからの社会科はどうあるべきか](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-1-305/)
- [【招聘プログラム】未来を見据えた学級経営-学級経営の要点と実践-](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-4-305/)
- [VRボッチャを活用した教科横断 &探究的学びの事例紹介 ](https://2024.mirai-sensei.info/j2048193/)
- [【ブース】デジタル採点システム-採点業務(定期試験や入試)の効率化に向けて-](https://2024.mirai-sensei.info/2023b06/)
- [デジタル採点システム導入校の改革-導入体験談-](https://2024.mirai-sensei.info/j2058193/)
- [パーソナリティから紐解くチームビルディング](https://2024.mirai-sensei.info/j2058204/)
- [【ブース】Edv Path(エデュパス)〜教育効果の見える化で、エビデンスに基づいた探究学習を〜](https://2024.mirai-sensei.info/2023b16/)
- [ラーニングラボラトリィによる学びと人づくり](https://2024.mirai-sensei.info/j2058202/)
- [メタバース及びICTの効果的な活用について~メタバースを体験しよう~](https://2024.mirai-sensei.info/j2098193/)
- [クラウド型校務支援システム「ツムギノ」活用による校務DXの実現](https://2024.mirai-sensei.info/j2048202/)
- [【特別プログラム】変わる組織と学ぶ組織-これからの学校組織・学校経営に必要はことは何か-](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-2-sent/)
- [【ブース】【不登校支援に生かす 学習ログと出欠席データの連携】 「デキタス×COCOO」で誰一人取り残されない学びの保障COCOLOプランの実行へ](https://2024.mirai-sensei.info/2023b22/)
- [次世代平和教育「わたしたちで平和を創ろう!これからの平和」成果発表](https://2024.mirai-sensei.info/j2068201/)
- [教育の未来・日本の未来・連携の未来](https://2024.mirai-sensei.info/j2088203/)
- [探究的な問い;My questionに対するMy opinionの作成、Dicto-glossやRetellingを取り入れたWriting及び Speaking能力育成の授業~英語を用いて自ら考え発信する力を~](https://2024.mirai-sensei.info/j2028192/)
- [SELベースのキッズヨガで子どものウェルビーイングを高めよう](https://2024.mirai-sensei.info/j2048201/)
- [【ブース】教育データ見える化システム「ヨリソル」](https://2024.mirai-sensei.info/2023b11/)
- [「人生100年時代」を「生きる力」の育み方~ 『16歳からのライフ・シフト』刊行記念プログラム~](https://2024.mirai-sensei.info/j3028201/)
- [【ポスターセッション】学習支援データベース「GLID」開発プロジェクト【学校内外の事例紹介】](https://2024.mirai-sensei.info/p09/)
- [ポスターセッション一覧](https://2024.mirai-sensei.info/2023poster-top/)
- [電通、花王のスーパーサラリーマンが茨城県の公立高校の校長になったら、どうなるのか?](https://2024.mirai-sensei.info/j2058191/)
- [インターナショナルスクールに、今、何が起きているのか?](https://2024.mirai-sensei.info/j2088193/)
- [「探究」を未来につなげる教育とは?](https://2024.mirai-sensei.info/j3028192/)
- [価値観が異なる他者との境界線を超えて未来を共創する”対話“の可能性](https://2024.mirai-sensei.info/j3028202/)
- [生徒も先生も“ありのまま”いられる学校創り - 具体的に何をして、どんな感じなの?を共に見つめる -](https://2024.mirai-sensei.info/j3028193/)
- [【ポスターセッション】あなたの学校でも、社会と繋がる教育を実践してみませんか?](https://2024.mirai-sensei.info/p08/)
- [【ポスターセッション】それはおしゃべり会(朝活)から始まった](https://2024.mirai-sensei.info/p06/)
- [【ポスターセッション】夏季研修会「歴史・平和学習in広島0806」~東大阪市小社研の挑戦~](https://2024.mirai-sensei.info/p07/)
- [生徒・教員・保護者それぞれのウェルビーイングを目指して〜脳神経科学・マインドフルネスからのアプローチ〜](https://2024.mirai-sensei.info/j2068193/)
- [「学びを止めない」取組を中核とした、教育活動の質的向上と働き方改革の両立](https://2024.mirai-sensei.info/j2088202/)
- [ネクストGIGAをみんなで考える](https://2024.mirai-sensei.info/j2068203/)
- [誰ひとり取り残さない「個別最適な探究学習」を探究する](https://2024.mirai-sensei.info/j2068191/)
- [もう不登校で悩まない!おはなしワクチン](https://2024.mirai-sensei.info/j2068204/)
- [【AI時代に必要な「教育」から「学習」へのシフト】2050年を生き抜く子どもたちを育てるオルタナティブな学び~インフィニティ国際学院・白馬インターナショナルスクール・湘南ホクレア学園の実践~](https://2024.mirai-sensei.info/j3018201/)
- [【AIに殺されない子どもたちを育むには】想像できないミライに挑む子どもたちへの世界を舞台にした新たな教育](https://2024.mirai-sensei.info/j2018204/)
- [授業にイノベーションを!~高校での数学授業改善と観点別学習状況の評価の実践共有~](https://2024.mirai-sensei.info/j2038202/)
- [教師と子供の学びの場としてのメタバースー体育・保健体育科を事例としてー](https://2024.mirai-sensei.info/j3018204/)
- [【ブース】忙しい先生のための、キンコーズ!](https://2024.mirai-sensei.info/2023b20/)
- [【ブース】XR(VR/AR/MR)技術を用いた探求学習教材](https://2024.mirai-sensei.info/2023b09/)
- [【特別プログラム】問い・ファシリテーション・リフレクション-学ぶ・学びあう力を高める-](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-4-302/)
- [【特別プログラム】学校教育のこれから-人生100年時代における学校教育の未来を展望する-](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-4-sent/)
- [【特別プログラム】学校アップデート-小学校の事例から探る学校アップデートに必要なこと-Vol.2](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-3-sent/)
- [学校が行きたい場になるために:自己肯定感向上の重要性と体感ワークショップ](https://2024.mirai-sensei.info/j2018202/)
- [生徒の心に〈出る杭〉を育てる ~十文字・自己発信コース ✕ DeruQuiのオンラインゼミ](https://2024.mirai-sensei.info/j2078191/)
- [【ブース】Monoxer(モノグサ)~忘れさせない学習ツール~](https://2024.mirai-sensei.info/2023b00/)
- [キャリアシートで生徒が動く!~特活が生むつながりで生徒主体の学校づくり~](https://2024.mirai-sensei.info/j2078201/)
- [生徒の声を出発点にした授業改善~教員のモチベーションを再構築~](https://2024.mirai-sensei.info/j2078203/)
- [「高校生に幅広い選択肢を!」現役大学生が企画した自己分析ワークショップとEMCのアントレプレナーシップ教育](https://2024.mirai-sensei.info/j2048203/)
- [【ChatGPTの衝撃】教育・学習におけるAI活用を考える(最新AI情報・活用法セミナー&ワークショップ)](https://2024.mirai-sensei.info/j3018202/)
- [【招聘プログラム】主体的な学習者を育む自己調整学習の実際](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-3-305/)
- [できることから始める!小学校でのプログラミング教育](https://2024.mirai-sensei.info/j2078202/)
- [できることから始める!教員の働き方改革とICT活用](https://2024.mirai-sensei.info/j2038204/)
- [【ポスターセッション】PTA専用支援サービス「ピータス」で、保護者と先生の負担を軽減!](https://2024.mirai-sensei.info/p05/)
- [学校改革の本質~次なる挑戦~](https://2024.mirai-sensei.info/j2028202/)
- [【ブース】スクール・コミュニケーション・プラットフォーム+校務支援システム「ツムギノ」](https://2024.mirai-sensei.info/2023b03/)
- [【ブース】「ICT授業をもっとアクティブにする」](https://2024.mirai-sensei.info/2023b23/)
- [【ポスターセッション】地理総合・地理探究と探究学習の相互環流](https://2024.mirai-sensei.info/p04/)
- [【ポスターセッション】教育現場における Feel度Walkの意義と可能性を知図から読み解く](https://2024.mirai-sensei.info/p02/)
- [【ポスターセッション】いってみよう!であってみよう!~いろいろな人がいる場を活用した学習プログラム~](https://2024.mirai-sensei.info/p03/)
- [【未来を先取りする データ連携と情報共有のデザイン】-誰一人取り残さない 教育DX COCOO(コクー)が生み出したもの-](https://2024.mirai-sensei.info/j2038203/)
- [実例でよく分かる!10歳からの起業家教育のコツ](https://2024.mirai-sensei.info/j2088191/)
- [VRでの3Dモデリングが空間認識力に与える影響](https://2024.mirai-sensei.info/j2048192/)
- [ともに学び、生きる〜共生社会に向けた新たな教育のデザイン ー特別支援教育の視点からー](https://2024.mirai-sensei.info/j3018192/)
- [1人でできなくても、みんなでできればいい 体験を通して気づいて学ぶ、協同学習](https://2024.mirai-sensei.info/j2028191/)
- [【招聘プログラム】GIGAスクール構想の今とこれから-新たな時代の教育SHIFTに向けて-](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-2-305/)
- [戸田市の教育改革について ~学校現場の自走を支援し、誰一人取り残されない教育へ~](https://2024.mirai-sensei.info/j2038192/)
- [Compassionate Systems Framework 体験ワークショップ](https://2024.mirai-sensei.info/j2028204/)
- [生徒も教員も”WIN‐WINの部活動”を目指して ~部活の完全外注への取組み~](https://2024.mirai-sensei.info/j2018192/)
- [かえつ有明の探究体験!](https://2024.mirai-sensei.info/j2038191/)
- [対話・共創型PBLへの挑戦 ぼくらの四日間旅行ーirreplaceable trip](https://2024.mirai-sensei.info/j2078192/)
- [部活動地域移行の先にある「子どもたちが主体的に成長できる部活動」とは](https://2024.mirai-sensei.info/j2018191/)
- [概念的理解を軸とした、「IB教育」と「国語教育」の可能性と課題](https://2024.mirai-sensei.info/j2068202/)
- [フリースクールでの学びで、自分と社会と親が育ちます](https://2024.mirai-sensei.info/j2018193/)
- [先生の「今とこれから」を考える~探究学習とナビゲータ~](https://2024.mirai-sensei.info/j2048204/)
- [ペーパーレスHR運営と数学のブレンド型学習の実践及び成果](https://2024.mirai-sensei.info/j2028193/)
- [「ちがい」が学校をやわらかくする~知的障害者施設のアプローチを学ぼう~](https://2024.mirai-sensei.info/j2018203/)
- [中高生の探究心と表現力を開くFeel度Walk](https://2024.mirai-sensei.info/j3018191/)
- [AI化の進む時代、新たな価値を生む力を育むには〜シュタイナー教育とは〜 ](https://2024.mirai-sensei.info/j2048191/)
- [部活動改革、今学校は何をすべきなのか ~地域移行の実践をもとに考える~](https://2024.mirai-sensei.info/j2028203/)
- [対話を通じた学校づくりと先生方のチームづくり 日本の学校での実践から学ぶ](https://2024.mirai-sensei.info/j2018201/)
- [「不親切」な授業のススメ~かわいい子には旅をさせよ~](https://2024.mirai-sensei.info/j2088192/)
- [T3パズルでSTEAM・探究 数学×アートの授業の実践](https://2024.mirai-sensei.info/j2038201/)
- [【招聘プログラム】「遊び」から考える授業論-「学び」を「遊び」の観点で捉え直す-](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-3-305/)
- [【招聘プログラム】人生100年時代を生きる力を育む金融教育](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-1-304/)
- [【招聘プログラム】授業SHIFT-学びを創造する授業デザインの方法と実践を議論する-](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-1-304/)
- [【招聘プログラム】児童自ら創り出す”学び”-授業の本質論-](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-2-305/)
- [【招聘プログラム】GIGAFULNESS-授業と働き方にシナジーを-](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-1-305/)
- [【招聘プログラム】数学教育の可能性を実践する](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-3-304/)
- [【招聘プログラム】インクルーシブ教育の理論と実践-合理的配慮の運用方法-](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-3-304/)
- [【招聘プログラム】ウェルビーイングを高める学校づくりと教育政策](https://2024.mirai-sensei.info/20230820-2-304/)
- [【招聘プログラム】AIを活用した教育活動の変革](https://2024.mirai-sensei.info/20230819-2-304/)
- [2023年プログラム&展示テンプレート](https://2024.mirai-sensei.info/2023年プログラム&展示テンプレート/)
- [【招待講演】校内英語スピーキングテストにおける現状と今後](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-4/)
- [【招待講演】探究学習とカリキュラム・マネジメント-より豊かな学びを創造するには](https://2024.mirai-sensei.info/20220806-1-1/)
- [【招待講演】探究学習の指導と評価](https://2024.mirai-sensei.info/20220803-3/)
- [「GIGAスクール」のネクスト・ステップへ ~アンケートフォームとBIツールを活用した「教育データの蓄積・分析・活用」実践報告~](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-1-3/)
- [未来の先生を支えるリーダーシップ~子供達を支える「大人の成長」に向けて~](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-3-2/)
- [【招待講演】学び続ける学校づくり-みんなで描く、未来の学校・社会づくり-](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-2-1/)
- [【招待講演】教育の自由と教育における自由-オランダから公教育の課題を考える](https://2024.mirai-sensei.info/20220806-4-1/)
- [【招待講演】デジタル時代の学びと学校教育](https://2024.mirai-sensei.info/20220806-2-1/)
- [自分の価値を高めて世界で活躍できる人材を育成する教育を作る](https://2024.mirai-sensei.info/20220806-3-4/)
- [中学校・高校におけるICTツールの有効活用](https://2024.mirai-sensei.info/20220805-2/)
- [【招待講演】生徒と先生が輝く学校づくり](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-4-2/)
- [【招待講演】未来の学校組織マネジメント](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-4-1/)
- [【招待講演】みんなの「今」を幸せにする学校と教育行政](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-3-1/)
- [【パネルトーク】新しい教育の形](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-1-2/)
- [【パネルトーク】今からできる!教師の働き方改善](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-2-2/)
- [【招待講演】多文化共生とグローバル・シティズンシップ](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-1-1/)
- [【講演】探究学習をどのように評価するか-現場の実践事例-](https://2024.mirai-sensei.info/20220806-5-2/)
- [【講演】不確実な時代を主体的に生きる力を身に付けるプロティアンキャリア教育](https://2024.mirai-sensei.info/20220806-4-3/)
- [【講演】大学入試改革と共通テスト解説](https://2024.mirai-sensei.info/20220806-4-2/)
- [【招待講演】多様性が活きる教育を学校で実践するには-インクルーシブ教育とスペシャルニーズ・エデュケーション(特別支援教育)の視点で-](https://2024.mirai-sensei.info/20220806-3-1/)
- [【パネルトーク】学校教育と教育アントレプレナーシップ](https://2024.mirai-sensei.info/20220806-3-1-2/)
- [探求×VRで学びの体験量の増加と質の向上を目指す](https://2024.mirai-sensei.info/20220803-2/)
- [未来の教育設計図ーAI時代にこそ「生命知」を羅針盤にー](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-5-5/)
- [身体で育むコミュニケーションー自己から他者へ、社会へ繋がる学びー](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-5-4/)
- [もう不登校で悩まない!おはなしワクチン](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-5-3/)
- [次世代博物館教育「新型コロナウィルスとSDGs(No.3) 小学生がつくる〜コロナとわたしたち展」成果発表](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-4-4/)
- [生徒の「資質・能力」を伸ばすための日々の小さなイノベーション](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-4-3/)
- [「総合的な学習の時間×探究学習×キャリア教育」-学校教育における探究学習の可能性を“探究”する-](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-4-2-2/)
- [働き方改革 ~部活動の完全外注への取り組み~](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-3-5/)
- [対話を通じた学校づくりと先生方のチームづくり〜日本の学校での取り組み実践、海外事例から学ぶ〜](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-3-4/)
- [体育DX最前線ー未来の体育を創造するー](https://2024.mirai-sensei.info/20220807-3-3/)
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- [【招待講演】探究学習の理念と実践](https://2024.mirai-sensei.info/20220803-1/)
- [【招待講演】個別最適・協働的な学びの可能性と今後の課題](https://2024.mirai-sensei.info/20220801-1/)
- [【招待講演】個別最適な学び・協働的な学び-テクノロジーの可能性-](https://2024.mirai-sensei.info/20220801-3/)
- [AI時代の学習を考える 〜成績向上にAIをどう使うか〜](https://2024.mirai-sensei.info/20220801-2/)
- [【招待講演】英語教育改革の全体像と指導・評価-新学習指導要領に対応した英語教育を実践する-](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-1/)
- [【招待講演】英語教育の意義 (why) ・原則 (what) ・指針 (how) :AI時代の再定義](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-3/)
- [【招待講演】活動型英語授業を実現するアクティブイングリッシュプログラム](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-8/)
- [【招待講演】英語教育とICT活用-2030年の授業を構想する-](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-6/)
- [先生と生徒のための‘’英語4技能対応授業‘’実現AIツールトレパで『英語の学びをイノベーションする』](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-2/)
- [Creating effective English tests (良質な英語テストの作り方)](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-9/)
- [生徒と学び続ける英語教師-実践的な英語力の習得に繋げる授業とTOEIC Programの活用-](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-7/)
- [AIアプリを使用した小学校での英語活動・授業におけるギガスクール 構想でのデジタル(アプリ)とアナログの融合授業](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-10/)
- [米国大学「教育学研究科」が今後の日本の英語教育にどう貢献するのか?
米国大学の最新入試事情](https://2024.mirai-sensei.info/20220802-5/)
- [生徒の自主性、主体性を高める先生の働き方を考える](https://2024.mirai-sensei.info/生徒の自主性、主体性を高める先生の働き方を考/)
- [神田昌典氏特別講演「探究で突破せよ!」探究学習を突破口に教育の変革を 社会起業家を育成する学習を考えよう
※ 「学習デザインにイノベーションを起こす学習体験『Learners Experience』UMU活用術」よりタイトルが変更されております(2021/08/22)
](https://2024.mirai-sensei.info/学習デザインにイノベーションを起こす学習者体/) - [脱無駄な偏差値教育と受験! 自分の価値を高める教育と受験へ変える!](https://2024.mirai-sensei.info/脱無駄な偏差値教育と受験!-自分の価値を高める/) - [不登校の新しい時代 ~多様な学びの場で育った若者たちによるシンポジウム~](https://2024.mirai-sensei.info/不登校の新しい時代 ~多様な学びの場で育った/) - [西田二郎と考える「未来の先生」](https://2024.mirai-sensei.info/西田二郎と考える「未来の先生」/) - [これからの授業改善について考えるワークショップ](https://2024.mirai-sensei.info/これからの授業改善について考えるワークショッ/) - [高校生による次世代SDGs教育番組「こどもSDGsニュース」公開収録](https://2024.mirai-sensei.info/高校生による次世代sdgs教育番組「こどもsdgsニュース/) - [特別対談 ウスビ・サコ氏×日野田直彦氏「Z世代とともに創る 新時代の教育」](https://2024.mirai-sensei.info/特別対談 ウスビ・サコ氏x日野田直彦氏「z世代/) - [未来の先生フォーラム2021特別プログラム「先生が先生になれない世の中で:公教育に迫る危機と未来」](https://2024.mirai-sensei.info/未来の先生フォーラム2021特別プログラム「-2/) - [未来の先生フォーラム2021特別プログラム「子どもを主語にする学校づくり」](https://2024.mirai-sensei.info/未来の先生フォーラム2021特別プログラム「/) - [未来の先生フォーラム2021特別プログラム 「教師は最新学習歴を更新するロールモデルになろう!」](https://2024.mirai-sensei.info/未来の先生フォーラム2021特別プログラム /) - [学びを選ぶ時代~オルタナティブスクール・フリースクールの実際(団体活動紹介と多様な学びの制度)](https://2024.mirai-sensei.info/学びを選ぶ時代~オルタナティブスクール・フリ/) - 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